ศิลปะและวิทยาศาสตร์

เรามักถูกสอนให้คิดว่าวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์เป็นสาขาที่แยกจากกัน โดยสาขาแรกเต็มไปด้วยความจริงที่แน่นอน และสาขาหลังเปิดให้ตีความได้ แต่เป็นเช่นนั้นจริงหรือ? ลินคอล์น คาร์อธิบายว่าเขาช่วยให้นักศึกษาวิทยาศาสตร์ใช้ความกำกวมที่จำเป็นต่อมนุษยศาสตร์เพื่อเป็นนักวิจัยที่ดีขึ้นได้อย่างไร

ฉันซึ่งเป็นศาสตราจารย์ด้านทฤษฎีฟิสิกส์ มาจบลงด้วยการยืนขาเดียวและกินสตรอว์เบอร์รี

ในขณะที่ถือ

ขวดวานิลลาไว้ที่จมูกได้อย่างไร โอ้ และมีผู้คนนับสิบคอยดูฉันฟังการนำเสนอ PowerPoint ว่าการหมกมุ่นในโทรศัพท์ของฉันเป็นก้าวแรกสู่การเป็นไซบอร์กได้อย่างไรบางทีการเดินทางมาถึงจุดนี้อาจเริ่มต้นขึ้นเมื่อตอนที่ฉันยังเป็นนักศึกษาปริญญาโทและมีปัญหากับแฟนสาวในตอนนั้น ฉันคิดว่าการระบุ

“ข้อเท็จจริง” เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเราจะแก้ไขทุกอย่างได้อย่างแน่นอน ที่ไม่ได้ไปด้วยดีหรืออาจจะเริ่มต้นด้วยการเมือง มันรบกวนจิตใจฉันมาเป็นเวลานานแล้ว ไม่ว่านักวิทยาศาสตร์ข้อมูลจะเปิดเผยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมากเพียงใด มนุษยชาติก็ไม่หยุดเผาเชื้อเพลิงฟอสซิล 

นักวิทยาศาสตร์เราควรยอมแพ้และจมอยู่กับความคับข้องใจของเราหรือไม่? หรือมีวิธีอื่นอีกไหม?แต่ฉันคิดว่าแรงผลักดันที่แท้จริงคือที่ปรึกษาทางวิชาการของฉัน ฉันอยากให้เขาเชื่อในตัวฉันมาก ฉันใช้เวลาสามปีในการพยายามโน้มน้าวเขาว่างานวิจัยระดับปริญญาเอกของฉันเกี่ยวกับโซลิตันและกระแสน้ำวน

ในคอนเดนเสทของโบส-ไอน์สไตน์เป็นมากกว่าคณิตศาสตร์ธรรมดาๆ ฉันจะเขียนรากศัพท์ที่สวยงามเหล่านี้ออกมา แต่เขาก็ส่ายหัวแล้วพูดว่า “ฟิสิกส์อยู่ที่ไหน ลินคอล์น? นี่กำลังบอกอะไรฉัน”แต่ “ฟิสิกส์” คืออะไร? มันเป็นข้อมูลหรือไม่ มันเป็นเรื่องราว? ที่ปรึกษาของฉันเชื่อในตัวฉันหรือไม่? 

ท้ายที่สุด ฉันได้แสดงหลักฐานต่อหน้าเขาแล้วใช่ไหม ทำไมความจริงของฉันสั้นลง?ข้อเท็จจริงตามที่ปรากฎนั้นไม่สามารถอธิบายได้ด้วยตนเอง วิทยาศาสตร์มีความคลุมเครือมากกว่าที่ฉันเคยจินตนาการอย่างไร้เดียงสา เมื่อฉันยังเป็นนักเรียน หลักสูตรส่วนใหญ่จะสอนให้ฉันค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่มีคำตอบ

ที่ดีด้วยคำตอบ

ที่ทราบ แต่เราจะได้รับจากหลักสูตรที่เข้มงวดและปัญหาในตำราไปจนถึงการวิจัยและสิ่งที่ไม่รู้จักได้อย่างไร ฟิสิกส์ไม่ใช่คณิตศาสตร์ การพิสูจน์มีน้อยมาก การวิจัยจำเป็นต้องยอมรับความคลุมเครือ และวิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการศึกษามนุษยศาสตร์และศิลปะ แม้จะดูน่าประหลาดใจหรือสวนทาง

ประวัติศาสตร์แห่งความคลุมเครือมนุษยศาสตร์ต้องเผชิญกับความคลุมเครือมาเป็นเวลาหลายพันปี แม้แต่เรื่องราวที่เขียนขึ้นเป็นครั้งแรก  มหากาพย์แห่งกิ ลกาเมช จากสุเมเรียโบราณ ก็เปิดกว้างสำหรับการตีความมากกว่าหนึ่งอย่าง ย้อนกลับไปราว 2,100 ปีก่อนคริสตกาล บทกวีนี้บอกเล่าเรื่องราว

ของกษัตริย์กิลกาเมชแห่งอูรุค ซึ่งผู้คนต่างก็ชื่นชมเขาในการเป็นผู้นำอารยธรรมของพวกเขา และเกรงกลัวอำนาจและความเอาแต่ใจของเขา อยู่มาวันหนึ่ง Enkidu ชายพื้นเมืองซึ่งเป็นนักฝันที่ยิ่งใหญ่ที่วิ่งเปลือยกายกับสัตว์มาที่ Uruk กิลกาเมชรู้สึกอิจฉาที่คนของเขายกย่องคนแปลกหน้า 

ระหว่างสองนักสู้ซึ่งก่อตัวเป็นมิตรภาพที่ยิ่งใหญ่ที่สุดครั้งหนึ่งในประวัติศาสตร์มนุษยศาสตร์สอนให้เรามีความคลุมเครือ แต่เหนือสิ่งอื่นใด สิ่งเหล่านี้สอนให้เรารู้จักการเป็นมนุษย์ แมรี่ โอลิเวอร์กวีรางวัลพูลิตเซอร์ที่ฉันชื่นชอบ เสียชีวิตเมื่อต้นปีนี้ เธอดึงฉันเข้าสู่ธรรมชาติครั้งแล้วครั้งเล่า 

ความน่าสะพรึงกลัว ความงาม และความสงบสุขของมัน และฟิสิกส์คืออะไร แต่มาจากคำภาษากรีกซึ่งแปลว่าธรรมชาติ? ในบทกวีของเธอ “บางครั้ง” เธอเขียน:ด้วยความโกรธเขาโจมตี และพวกเขาต่อสู้จนมุม เมื่อคำแปลบทกวีของก็หันไปหา ซึ่งพิงไหล่ของเขามองเข้าไปในดวงตาของเขา:กับธรรมชาติก็ตาม

จะมีคำบรรยายชีวิตและหน้าที่ของนักวิทยาศาสตร์ที่กระชับและชัดเจนมากกว่านี้ได้ไหม? นี่คือวิธีที่กวีและนักวิทยาศาสตร์ฝึกฝนงานฝีมือของพวกเขา เรามีหลายอย่างเหมือนกันเครื่องมือทางปัญญาจำนวนมากที่พัฒนาขึ้นในมนุษยศาสตร์มีอายุนับพันปี วิทยาศาสตร์อายุน้อยกว่ามาก 

อันที่จริงแล้ว 

วิทยาศาสตร์กายภาพเป็นส่วนสำคัญของศิลปศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องธรรมดาที่นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่หลายคนทั้งในอดีตและปัจจุบันต่างก็เป็นนักศึกษาวิชาปรัชญาและวรรณคดีเช่นกัน ฮะซัน อิบนุ อัล-ฮัยทัม ซึ่งเสียชีวิตเมื่อพันปีที่แล้ว เขาได้รับการศึกษาในปรัชญามุสลิมดั้งเดิม 

และผ่านการทดลองเกี่ยวกับการรับรู้ของมนุษย์ เขาสามารถดัดแปลงเครื่องมือทางศิลปะ กล้องออบสคูรา เพื่อสังเกตสุริยุปราคา ในชั่วพริบตา นักปรัชญาผู้นี้ได้ก่อตั้งสาขาทัศนศาสตร์และคิดค้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เจ็ดร้อยปีต่อมา กอตต์ฟรีด วิลเฮล์ม ไลบ์นิซ ผู้เป็นเจ้าของสัญกรณ์แคลคูลัส

ที่เรายังคงใช้อยู่ในปัจจุบัน ได้ผลิตผลงานที่มีชื่อเสียงไม่แพ้กันในด้านปรัชญา จริยธรรม และภาษาศาสตร์ในยุคปัจจุบัน นักเคมีและนักฟิสิกส์ ของ ฮาร์วาร์ดเอริก เฮลเลอร์วางแผนเกี่ยวกับฟังก์ชันคลื่นควอนตัมอลหม่านประดับผนังของมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติสหรัฐฯ ซึ่งในแต่ละวันนักวิทยาศาสตร์

พบแรงบันดาลใจ ในการทำงานร่วมกันในสหราชอาณาจักรของฉันศิลปินของเราที่พำนักอยู่ปิดการประชุมของเราเมื่อฤดูร้อนที่แล้วด้วยการสัมมนาเกี่ยวกับการตีความผลงานของเราอย่างมีศิลปะ ค็อกซ์ยังเป็นผู้นำโปรแกรมของเราที่สอนเกี่ยวกับอะตอมและตำแหน่งของเราในจักรวาลแก่เด็ก

สร้างความสัมพันธ์ เราจะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนคิดแบบ คำตอบของเราสำหรับคำถามนี้คือโปรแกรมนักเรียนที่ดีที่สุดจากทุกแผนกวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ทั่ววิทยาเขต ประมาณ 35–45 คนต่อปีจากชั้นเรียนที่เข้าเรียน 1,300 คน  แข่งขันกันเพื่อเข้าร่วมโปรแกรมนี้และได้รับการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ คณะต่างแข่งขันกัน

credit: coachwalletoutletonlinejp.com tnnikefrance.com SakiMono-BlogParts.com syazwansarawak.com paulojorgeoliveira.com NewenglandBloggersMedia.com FemmePorteFeuille.com mugikichi.com gallerynightclublv.com TweePlebLog.com