สถานการณ์เริ่มชัดเจนขึ้นในภาคมหาวิทยาลัยของแอลจีเรีย อย่างน้อยก็เท่าที่มีการเปิดตัวโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพและความเกี่ยวข้องกับภาคเศรษฐกิจ
กระทรวงการอุดมศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของแอลจีเรียซึ่งเมื่อปีที่แล้วได้ลงนามในสัญญาหลายฉบับกับกระทรวงและภาคเศรษฐกิจอื่น ๆ ได้เริ่มดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม
ได้เรียกร้องให้มีข้อเสนอโครงการวิจัยเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนา และจาก 970 ที่ส่งมา อำนาจการบริหารยังคงมีอยู่ 124 แห่ง
ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดม
ศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ Abdelbaki Benziane ผู้ประกาศการประมูลที่ประสบความสำเร็จเมื่อต้นเดือนมีนาคมที่ผ่านมา โครงการเหล่านี้ได้นำเสนอแนวทางแก้ไขที่เชื่อมโยงกับปัญหาการพัฒนา พวกเขาจัดการกับความท้าทายสามประการ: ความมั่นคงด้านอาหาร ความมั่นคงด้านพลังงาน และสาธารณสุข
การคัดเลือกโครงการขึ้นอยู่กับการรวมกันของระดับวุฒิภาวะทางวิทยาศาสตร์และวิธีที่ดีที่สุดในการให้ทุนกับพวกเขา ในขณะที่ใช้เกณฑ์ระหว่างประเทศ
ภาคส่วนนี้ได้จัดเตรียมทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อจัดตั้งหน่วยวิจัยและพัฒนาโดยมีเป้าหมายเพื่อสนับสนุนนักวิจัยจำนวนมากให้เข้าร่วม
กระบวนการนี้คำนึงถึงองค์ประกอบเชิงคุณภาพของการฝึกอบรมโดยมุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมนักวิจัยที่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และการใช้งานที่แตกต่างกัน
สำหรับรัฐมนตรี โครงการวิจัยจะต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีวิตทางเศรษฐกิจของประเทศ ผ่านสมาคมที่ดำเนินงานในภาคส่วนอื่นๆ
ควรสังเกตว่าโปรเจ็กต์ที่เลือก
ไว้สร้างการทดลอง ครั้งแรก เพื่อตามมาด้วยโครงการอื่นๆ อีกมากมายในอนาคต
การพัฒนาใหม่นี้สามารถเปิดโอกาสมากมายสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งจนถึงขณะนี้ ยังเป็นจุดอ่อนในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
นักสังคมวิทยา นอร์ดีน กริม กล่าวว่า “ในแง่ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในฐานะแหล่งที่มาของความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคม คาดว่าหน่วยงานระดับสูงสุดของประเทศจะให้ความสำคัญกับเงินทุนแก่พวกเขา ในขณะที่ให้กฎเกณฑ์พิเศษทางสังคมแก่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ใน ทั่วไป.
“นั่นจะเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพิสูจน์ความมุ่งมั่นของพวกเขาในการจัดลำดับความสำคัญของความเชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อย่างน้อยก็เทียบได้กับประเทศกำลังพัฒนา”
แต่ความเป็นจริงค่อนข้างแตกต่าง: “การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ซึ่งรัฐจัดสรรเงินเล็กน้อย (แทบจะไม่ 0.28% ของ GDP โดย 92% ของงบประมาณคิดเป็นเงินเดือนและเงินช่วยเหลือ) ยังคงเป็นความสัมพันธ์ที่ไม่ดีของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
“มันเป็นงบประมาณที่ต่ำที่สุดในแอฟริกา ซึ่งค่าเฉลี่ยของประเทศต่างๆ สูงถึง 0.60% ของ GDP ตามการประเมินของยูเนสโกเมื่อสองสามปีก่อน” กริมกล่าวต่อ
เขาพูดว่า: “เพื่อที่แอลจีเรียจะไม่อยู่เบื้องหลังส่วนอื่นๆ ของโลกมากนัก จะต้องเปิดกว้างในระดับสากลโดยสมบูรณ์ บูรณาการให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ในเครือข่ายการวิจัยที่ใหญ่ที่สุด ด้วยวิธีการสื่อสารและการเป็นพันธมิตรที่ทันสมัย ซึ่งส่วนใหญ่ตกลงกันไว้แล้ว ใช้น้อยมากกับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก”
Credit : fairytalefavors.net buycoachfactoryoutlets.net jackpinebobcary.net embracingeveryday.net everythingdi.net
